Elabore un mapa de su comunidad

Duración: Tarea para llevar a casa y discusión en clase.

Justificación: Mucha gente tiene un conocimiento limitado acerca de los sistemas de soporte vital que les suplen los recursos naturales que necesitan y se llevan los desperdicios que producen. En esta tarea para llevar a casa se plantea a los estudiantes el desafío de aprender más sobre su lugar en el mundo al pedirles que localicen en un mapa los lugares donde se origina el agua potable que consumen y adónde van a parar sus desperdicios. Este ejercicio les ayuda a entender que, si bien su basura puede “desaparecer” de sus vidas, esta aún va a parar en alguna parte. Al comprender cómo su ciudad encaja dentro de sistemas ecológicos y humanos más amplios, la interconexión de la vida humana y el medio ambiente les resultará evidente.

Materiales

  • Papel y bolígrafos
  • Acceso a la Internet

Preparación

  • Haga este ejercicio por adelantado de modo que haya localizado la ubicación correcta de los sitios en el mapa de la ciudad seleccionada. De ese modo, usted también tendrá una idea de lo difícil que será para los estudiantes ubicar los sitios y podrá decidir si desea darles pistas. Entre menos pistas les dé, los estudiantes probablemente aprenderán lo difícil que es averiguar adónde va a parar la basura; más pistas les ayudarán a encontrar la respuesta por sí mismos.

Instrucciones

  1. Pida a los estudiantes que hagan un dibujo de la comunidad y sus alrededores, y que incluyan el lugar donde viven, de dónde proviene el agua potable que consumen y adónde va a parar la basura que producen. Cuénteles que la basura de las grandes ciudades pasa por varios lugares diferentes antes de llegar al sitio donde finalmente se deposita, y pídales que ubiquen tantas etapas de este proceso como les sea posible. Todos los estudiantes deben dibujar la misma comunidad, que, por lo general, es aquella donde están estudiando. Si no viven en la comunidad, pueden utilizar su centro de estudios y ubicar en el mapa correspondiente las fuentes de agua potable y destino final de la basura.
  2. Cuando los estudiantes entreguen sus mapas, señale las respuestas correctas y discuta la tarea. Entre las preguntas para la discusión puede incluir:
    1. ¿Alguien sabía de dónde proviene el agua potable o adónde va a parar la basura antes de hacer esta tarea? ¿Cómo afecta este conocimiento nuestra comprensión del ambiente y nuestro impacto en él?
    2. ¿Qué tan difícil fue averiguar el origen del agua potable y adónde va a parar la basura? ¿Cómo afecta esto nuestra comprensión del ambiente y nuestro impacto en él?

Adaptaciones

  • Como complemento a esta tarea, utilice los siguientes recursos para que los estudiantes logren una mayor comprensión de los problemas del agua potable en los pueblos del Valle Central de California:
  • Como complemento a esta tarea pida a los estudiantes que se informen sobre Kettleman City, una ciudad de California que cuenta con un relleno sanitario que recibe los residuos tóxicos de California y otras partes del país.
  • Complemente esta tarea con un viaje de campo. Entre los sitios que podrían visitar están: el relleno sanitario local, un centro de reciclaje, una estación de transferencia de residuos, una planta de tratamiento de aguas residuales, un pozo municipal o tierras de las cuencas hidrográficas que suministran el agua potable.
  • En vez de pedir a los estudiantes que trabajen sobre una misma ciudad, pídales que investiguen su ciudad de procedencia u otra comunidad de su elección. Antes de entregar sus tareas, pida a los estudiantes que se dividan en pares o en grupos pequeños para que se muestren sus mapas unos a otros. Después que hayan compartido sus mapas, congregue de nuevo a todos los estudiantes para una discusión general. Si el grupo es pequeño, los estudiantes pueden pegar sus mapas en la pared donde toda la clase podrá observarlos y deliberar sobre ellos. La desventaja de este enfoque es que usted no podrá verificar el trabajo de los estudiantes o proporcionar las respuestas correctas a quienes no las encontraron por sí mismos.